Por qué los niños dejan de preguntar en la escuela y cómo recuperar el hábito
La filosofía no empieza con conceptos abstractos, sino mirando con extrañeza lo que hacemos todos los días
Al filo de la «Filo»
Ignoro cómo será en otros países, pero en España nunca se ha dictado Filosofía en la Enseñanza Media, ni en la dictadura ni ahora.
Simone Weil y el arte de prestar atención «suspendiendo el pensamiento»
La filósofa francesa Simone Weil (1909-1943) propuso hace casi un siglo una
Razones para estudiar humanidades en la era de la inteligencia artificial
Avances tecnológicos como los algoritmos de inteligencia artificial generativa nos obligan a
Diferencias entre libertad positiva y negativa, y su impacto en la educación
La educación cívica está ligada a las mencionadas virtudes: justicia, prudencia, fortaleza y templanza. ¿Es posible retomarlas en nuestro tiempo?
Más allá del texto: La comprensión lectora como herramienta en el discurso social
Querámoslo o no, estamos implicados todos los grupos sociales en que la juventud tenga mayor comprensión lectora
Contra la Educación Kosher (o Halal)
En general, siempre es una pésima idea creer que se puede deslindar claramente entre lo puro y lo impuro, y reglamentar pedagogía, política y religión a partir de ello
Investigación en educación: ¿con qué técnicas avanzamos?
La investigación en educación se puede definir como toda técnica de investigación que nos permita analizar diversos aspectos sobre el proceso de enseñanza–aprendizaje
Posverdad en la universidad
Si queremos ser buenos profesores, como dicen Haidt y Lukianoff, debemos formar a los estudiantes para que quieran buscar la verdad más allá del aula
Educación internacional como catalizador para el crecimiento de futuros líderes
Se trata de mostrar cómo interpretar al «otro» adoptando una postura de aceptación y tolerancia. Esta es la razón por la que debemos estar constantemente atentos a todos los matices culturales que
¿Cómo debe ser un maestro de ciencias en tiempos de ChatGPT?
Existen algunas cuestiones recurrentes en la didáctica de las ciencias que se mueven entre el mundo disciplinar, el escolar y el cotidiano.
¿Las tecnologías digitales están corrompiendo la escuela?
Es importante subrayar que las tecnologías digitales no están corrompiendo la educación, pero tampoco podemos decir que la estén mejorando
¿Podemos lograr una educación en línea verdaderamente equitativa?
Los modelos de enseñanza híbridos no pueden basarse únicamente en la garantía de acceso a equipamientos técnicos